En las últimas décadas el Sistema Educativo Venezolano ha sufrido grandes transformaciones en cuanto a su fundamentación, sus fines y objetivos entre otros aspectos, estos cambios obedecen a la visión del país y a las características del ciudadano, contempladas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Asimismo, entre los cambios o avances de la Educación Venezolana se tienen, una nueva concepción del ser humano, de la manera como éste aprende, de los roles de todos los colectivos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje como son los docentes, los estudiantes, la familia y la comunidad.

     En este sentido, una de las novedades más importantes de la educación venezolana, ha sido la inclusión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como recurso para el aprendizaje a través de: Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), Centros de Gestión Parroquial (CGP), Infocentros, entre otros. Por medios de todos estos recursos se ha logrado avanzar en la democratización del uso del computador como recurso de enseñanza y aprendizaje. En este contexto nace el Proyecto Canaima que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria, enmarcado en la política pública educativa del Plan Estratégico Simón Bolívar. Es importante mencionar que recientemente en el año escolar 2012-2013 han sido incorporados a este importante Proyecto, los estudiantes del primer año del Nivel de Media General.

                              

    En este orden de ideas, teniendo en cuenta que a partir del segundo grado de Primaria, las portátiles son entregadas a los estudiantes para llevarlas a sus hogares con el fin de facilitar la realización de sus asignaciones escolares y promover la incorporación de los padres y representantes al proceso educativo de sus representados, sin embargo, esto ha traído como consecuencia que los estudiantes y en ocasiones también algunos adultos significativos para el niño, den un uso no adecuado a estas computadoras introduciendo en ellas canciones, videos e imágenes no aptos para niños, que lejos de contribuir a la educación de los infantes, distorsionan las bases morales y los valores que el estudiante tenga previamente establecidos.

    Al respecto, es necesario crear estrategias de concienciación dirigidas a padres, representantes, responsables y comunidad en general sobre el uso adecuado de las portátiles Canaima y de la tecnología en general; pues, si bien es cierto que, a través de las tecnologías como las Canaima el estudiante tiene acceso a un sin fin de información que puede beneficiar su aprendizaje a través de la adquisición de conocimientos, contribuir en el desarrollo de la creatividad, el pensamiento lógico, la capacidad de abstracción y de atención; no es menos cierto que, la utilización de estas herramientas sin la debida participación y supervisión del docente y de los padres o responsables, puede ocasionar distorsiones en el proceso educativo del estudiantado.

     Por esta causa, el docente debe ofrecer las herramientas de apoyo a sus estudiantes y orientar en la selección de material que debe revisar para ampliar sus conocimientos fuera del aula. Puesto que, tal como lo establece el diseño Curricular del Sistema Bolivariano, esta debe ser una de las características del docente. De ésta manera se quiere que el estudiante al egresar de la escuela adquiera la capacidad para discernir la información veraz y oportuna proveniente de los medios de comunicación y de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en general.